RSS

SUMBER PENDAPATAN UNTUK SEKOLAH UMUM

08 Jan

A.   Latar Belakang

Seperti yang kita ketahui bersama, pendidikan berfungsi sebagai agen perubahan (agent of chance), scouting agency, class leveling agency, lembaga asimilasi, lembaga pembaharuan & agent preservation, oleh karena itu peran sekolah sangat sentral dalam membangun kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara.

Sekolah melalui sistem pendidikannya mencoba untuk memberikan mindset tertentu kepada siswa-siswinya melalui sistem pengajaran yang direncanakan secara matang dan komprehensif, yang diharapkan berguna untuk siswa-siswi nya dimasa mendatang.  Artinya pendidikan mempunyai peran yang sangat penting dalam kemajuan suatu Negara.

Suatu kegiatan akan berhasil mencapai tujuan bergantung kepada sumber pendapatan yang diberikan oleh pihak-pihak terkait. Begitupun dengan proses kegiatan balajar mengajar di sekolah sangat tergantung kepada sumber pendapatan yang dimiliki oleh sekolah. Diantara sekian banyak sumber daya yang ada salah satu yang di anggap paling penting adalah uang. Uang di ibaratkan seperti sumber mata air yang menentukan kehidupan untuk semua makhluk hidup yang ada di dunia.

Uang termasuk sumber daya yang langka dan terbatas. Oleh karena itu uang harus di kelola secara efektif dan efisien agar membantu pencapaiaan tujuan pendidikan. Karena sekolah tidak akan berjalan menyelenggarakan proses pendidikan bila tidak ada sumber pendapatan yang memadai.

Dalam buku yang kami baca disebutkan bahwa pendidikan di Amerika Serikat merupakan kegiatan yang sangat penting sekali, oleh karena itu pemerintah Amerika Serikat mengucurkan dana untuk keberlangsungan proses pendidikan. Begitupun di Indonesia, pendidikan mempunyai peran yang sangat penting sekali, sehingga pemerintah berusaha mendanai segala bentuk dari kegitan pendidikan tersebut.

B.   Terminologi Pajak

Terminologi ini memberikan wawasan beberapa konsep dan isu umum mengenai pajak. Bahwa ada tiga pajak utama yang didasarkan pada pendapatan, penjualan, dan property.

-          Pajak Penghasilan

Pajak penghasilan terdiri dari dua jenis, yaitu pribadi dan perusahaan atau bisnis. Kedua jenis ini memerlukan ketentuan penghasilan untuk tujuan pajak dalam menetapkan pokok pajak. Untuk ketentuan tujuan-tujuan, total jumlah uang yang melalui pendapatan seseorang atau bisnis menggunakan konsep akuntansi seperti arus kas atau pendapatan kotor yang mempertimbangkan tindakan tidak memuaskan. Jumlah ini tidak mengukur kesejahteraan atau kemampuan membayar pajak. Selain itu, pemerintah menggunakan undang-undang pajak penghasilan untuk mendorong kegiatan sosial yang bermanfaat. Untuk alasan ini, pemotongan tertentu, dan kredit digunakan dalam menetapkan pokok pajak.

Untuk bisnis, bagian utama dari pengurangan item termasuk bagian dari total penerimaan yang harus dibayarkan dalam melakukan bisnis. Dalam arti, konsep yang sama berlaku juga untuk individu, yaitu penghasilan kena pajak. Pendapatan kotor dikurangi potongan dan penyesuaian lainnya merupakan penghasilan bruto.

Untuk wajib pajak pribadi, pemerintah juga mengizinkan pengecualian untuk ketergantungan. Namun, pajak penghasilan beberapa negara telah memperoleh pengecualian yang lebih tinggi yang lebih realistis mencerminkan konsep standar hidup minimal. Pendapatan bruto dikurangi pengecualian penghasilan kena pajak.

Pajak penghasilan pribadi merupakan pajak utama yang telah jelas progresif selama bertahun-tahun. Hampir semua negara memiliki beberapa tingkat kemajuan dalam struktur tarif mereka, dengan tingkat tertinggi melebihi 10 persen bagi pembayar pajak di beberapa negara. Untuk keluarga rata-rata empat, pajak penghasilan negara sebesar lebih dari 2 persen dari pendapatan pribadi pada tahun 1980.

-          Pajak Penjualan

Pajak penjualan dibagi menjadi dua kategori luas, selektip dan umum. Pajak selektip merampas beberapa spesifik dan berhubungan dengan produk. Pajak pada alkohol, minyak tanah produk, dan bea pabean adalah contoh pajak selektip. Amerika Serikat kebanyakan pajak penjualan dikumpulkan di tingkatan eceran. Ini bukanlah kasus untuk beberapa dari pajak penjualan selektip, bagaimanapun, dan tidak perlu menjadi kasus untuk pajak penjualan umum juga. Kebanyakan negara-negara dengan pajak penjualan nasional memaksakannya di produsen, distributor, atau tingkatan tengkulak.

Pajak penjualan secara administrasi pengumpulannya lebih mudah. Permasalahan timbul bila penjualan terjadi antara negara bagian, sebab negara bagian satu tidak mau membayar pajak penjualan ke negara bagian lain.

-          Pajak Properti

Pajak property perhitungannya dikaitkan dengan nilai jual objek pajak dan pajak penjualan. Pajak properti tidak selamanya mudah untuk dikumpulkan tergantung pada efisiensi dari departemen pajak di pemerintahan lokal.

C.   Sumber Pendapatan Selain Pajak

-          Lisensi dan Pembayaran, adalah sumber pendapatan pemerintah yang lain bukan pajak. Misalnya pembayaran lisensi kendaraan bermotor dan lisensi pengemudi yang merupakan menjadi pendapatan yang paling besar di (dalam) kategori lisensi dan pembayaran.

-          Defisit Keuangan

-          Bantuan Antar Pemerintahan

D.   Kriteria Dalam Mengevaluasi Pajak

a.    Kemampuan Untuk Membayar Pajak Dan Perlakuan Yang Adil Dalam Membayar Pajak

Ada kesepakatan bahwa pemungutan pajak harus disesuaikan dengan kemampuan seseorang untuk membayar suatu pajak. Ini berarti pajak dikumpulkan dari setiap individu dengan tidak mengharapkan pengembalian keuntungan secara langsung. Kemampuan untuk membayar adalah salah satu bentuk keadilan sosial. Di dalam suatu demokrasi semua warga negara, sebagai wajib pajak, membantu memutuskan seberapa banyak pajak yang dibayar disetiap pembayaran pajaknya. Kita tidak bisa menentukan hal tersebut secara sepihak. Kemampuan untuk membayar hanyalah prinsip penerimaan secara luas untuk retribusi pajak secara pantas sebagaimana yang dikemukakan oleh para teoritikus:oleh sebab itu hampir semua pajak dikatakan sebagai pungutan kepada warga negara.

Tiga pengukuran yang paling umum untuk mengukur kemampuan untuk membayar adalah pendapatan, penjualan (konsumsi), dan property(kekayaan). Dari kesemuanya pendapatan mungkin yang terbaik untuk jenis pengukuran ini karena hal inilah pengukuran yang paling umum dari setiap orang dalam hal kemampuan secara ekonomi. Hampir semua pajak, apapun dasarnya, dibayar diluar sumber pendapatan, dan ketika kita berkata bahwa seseorang itu kaya atau miskin kita biasanya mengartikan secara tak langsung menganai pendapatan seseorang. Pajak pendapatan pribadi  adalah salah satu dari sekian banyak yang memiliki potensi untuk menentukan struktur rata-rata secara progresif, yang membolehkan masyarakat untuk mengembalikan materi mengenai kebaikan diantara anggota-anggotanya. Kasus untuk pajak pendapatan begitu memaksa dalam waktu sementara yang para ahli ekonomi biasanya menggunakan sumber pendapatan  sebagai dasar pengukuran untuk keadilan dalam perpajakan. Jika pembayaran pajak harta kekayaan ataupun pajak konsumsi mengandung beberapa hubungan dengan pajak pendapatan, kita cenderung berfikir bahwa pajak-pajak itu benar, tetapi jika beberapa pajak yang lain dipungut dalam relasinya dengan pajak pendapatan, kita menyebutnya tidak adil.

b.    Biaya Administrasi Pajak dan Kepatuhan

Jika biaya pemerintah pengumpulan pajak tinggi, tetap lebih sedikit uang untuk membiayai pelayanan pemerintah. Oleh karena itu, prinsip yang berlaku adalah bahwa pengumpulan biaya pendapatan harus serendah mungkin. Karena biaya Pemenuhan menempatkan beban tambahan pada pembayar pajak lebih dan di atas beban pajak, pembayar pajak seharusnya tidak terlalu banyak mencurahkan waktu pribadi atau uang dalam memenuhi kewajiban pajak-nya. Konsep-konsep ini cukup lurus ke depan walaupun kita tidak mungkin sering berpikir tentang mereka.

Beberapa pajak yang tidak sesuai dengan kriteria lain peringkat tinggi yang satu ini, dan sebaliknya. Biaya pengumpulan pajak rokok federal, misalnya, hampir tidak ada. (Ada mesin menghitung otomatis di pabrik-pabrik bahwa angka pajak terus menerus). Tapi kami tidak akan menganggap bahwa merokok adalah ukuran baik kemampuan membayar. Pajak penghasilan, di sisi lain, yang merupakan ukuran yang baik mengenai kemampuan untuk membayar, memiliki kepatuhan tinggi dan biaya administrasi. Ini adalah pajak hanya yang membutuhkan jumlah yang substansial waktu wajib pajak dan, untuk beberapa wajib pajak, pengacara, Akuntan, dan spesialis berbayar lainnya, belum lagi Internal Revenue Service. Rendah-biaya administrasi dan kepatuhan tidak akan dianggap sebagai penting sebagai kriteria kemampuan membayar. Tapi ilustrasi menunjukkan bagaimana estimasi seseorang berbagai instrumen pajak bisa berubah, tergantung pada kriteria yang digunakan.

c.    Kepastian, Penghindaran, dan Penggelapan

Karena dalam pembayaran pajak dan manfaat tidak dirasakan sepadan oleh pembayar pajak, kebanyakan orang tidak suka membayar. Untuk alasan ini, jumlah pajak yang dimiliki oleh setiap wajib pajak harus jelas dan tidak ambigu. Seharusnya tidak ada kelebihan atau kekurangan dalam pembayaran. Kriteria ini disebut ‘kepastian’. Ilegal atau melarikan diri dari pajak disebut ‘penggelapan’. Jika individu lolos dari bisnis pajak secara legal, hal itu disebut ‘penghindaran’. Sebaliknya, pajak untuk perhitungan pembayaran yang terbuka untuk banyak interpretasi/penafsiran atau pajak yang dapat diatasi dengan mudah oleh gerakan atau penyembunyian yang tidak diinginkan.

Semua pajak utama memiliki masalah sesuai dengan kriteria ini, tapi untuk alasan yang berbeda. undang-undang pajak penghasilan yang begitu kompleks sehingga muncul ambiguitas besar. Perusahaan-perusahaan yang beroperasi di lebih dari satu negara, misalnya, mencoba untuk meminimalkan penghasilan mereka dalam yurisdiksi pajak yang tinggi dan memaksimalkan pendapatan di tempat lain. pembayaran kas yang tidak dilaporkan dan ekonomi bawah tanah berkembang menyulitkan pengumpulan pajak penghasilan. Kepastian adalah satu-satunya kriteria yang membenarkan perlakuan yang berbeda untuk berbagai bentuk kekayaan. perpajakan properti pribadi akan digunakan lebih tetapi untuk fakta bahwa gerakan dan penyembunyian begitu mudah sehingga pajak sulit untuk menegakkan. Kriteria ini sama membenarkan perpajakan berat real properti. Namun bahkan di sini kriteria kepastian dilanggar karena semua masalah yang terkait dengan penilaian properti.

d.    Pajak Sebagai Pengaruh pada Perilaku Manusia

      Perpajakan merupakan salah satu perangkat perubahan perilaku yang diketahui paling efektif. Orang lebih memilih untuk menghindari pajak jika mungkin dengan mengejar kegiatan yang ringan pajak atau sama sekali tanpa pajak. Untuk alasan ini, maka pemerintah membutuhkan pajak sehingga berbasis luas bahwa orang membayar mereka hampir tidak peduli apa yang mereka lakukan. Sebagai warga negara, kita ingin satu hal, dan sebagai pembayar pajak individu kita ingin sesuatu yang sangat berbeda, dan ini merupakan paradoks dari perpajakan.

Dalam perekonomian, sebagian besar perusahaan swasta demokratis seperti yang dari Amerika Serikat, anggapan tradisional adalah bahwa individu harus mampu membuang ini sumber daya ekonomi mereka mau. Pajak tidak boleh mengganggu tabungan individu dan preferensi konsumsi. Tentu saja, itu telah lama diakui bahwa pajak mau tidak mau harus mempengaruhi perilaku individu dalam arti bahwa setelah membayar mereka pendapatan uang rakyat berkurang. Diharapkan hanya itu orang harus menghabiskan sisa pendapatan setelah pajak dengan cara yang sama mereka miliki jika mereka memiliki jumlah uang yang sama sebelum pajak itu diberlakukan. Misalnya, jika badan usaha memiliki $ 25.000 dan dikenakan pajak $ 3.000, harus menghabiskan (sisa) $ 22.000 karena akan memiliki pajak tidak pernah terjadi. Prinsip ini, disebut netralitas pajak, telah menjadi prinsip kebijakan pajak kebanyakan, paling tidak secara teoretis. Pajak harus netral. Artinya, mereka tidak seharusnya mempengaruhi perilaku orang.

E.   Sumber Pendapatan Sekolah di Amerika Serikat

Pendidikan di Amerika Serikat merupakan kegiatan besar. Sejak tahun 1990, $ 215 milyar telah dikeluarkan setiap tahunnya untuk pendidikan umum.

Kebutuhan biaya sekolah pertumbuhannya lebih cepat daripada inflasi, sehingga sekolah menghadapi permasalahan keuangan yang serius, Anggota Badan Sekolah, yang terdiri dari orang-orang yang sangat memahami masalah keuangan sekolah, menetapkan ‘kurangnya dukungan keuangan’ sebagai masalah utama dari lima permasalahan yang meraka hadapi, tiga diantaranya berhubungan dengan biaya sekolah (kurangnya sumber keuangan, fasilitas yang overcrowded dan peningkatan pajak properti).

Ada tiga sumber utama dukungan anggaran untuk sekolah umum, yaitu dana dari pemerintah lokal, state dan federal.

Biaya pendidikan dari pemerintah federal sejak tahun 1929 cenderung terus meningkat dari 0,4% menjadi 9,3% pada tahun 1981 dan menurun menjadi 6,2% tahun 1991, sedangkan dukungan biaya dari pemerintah negara bagian cenderung terus meningkat dari 19,29% pada tahun 1929 menjadi 49,3 % pada tahun 1991, sedangkan dukungan dari pemerintah lokal pada awalnya persentasenya tinggi yaitu 82,7% tetapi terus menurun mencapai 44,5% pada tahun 1991.

Sumber Pajak Untuk Pendapatan Sekolah

Kegiatan sekolah umum bergantung terutama pada pendapatan yang dihasilkan dari pajak, khususya pajak properti pada level lokal, pajak penjualan dan pendapatan pada level negara bagian. Masyarakat umum menerima pajak apabila :

  1. Pajak tidak menyebabkan distorsi ekonomi (perubahan perilaku ekonomi dalam pola belanja atau relokasi bisnis, industri dan penduduk).
  2. Pajak harus equitable (memperhatikan kemampuan wajib pajak).
  3. Pajak harus memberi kemudahan (pajak dikumpulkan dengan biaya yang rendah bagi wajib pajak dan pemerintah)
  4. Pajak harus responsif terhadap perubahan kondisi ekonomi.

Pendanaan Lokal Untuk Sekolah Umum

Seperti yang telah dikemukakan sebelumnya, kontribusi pemerintahan lokal terhadap pendanaan sekolah telah menurun pada beberapa dekade terakhir, sedangkan kontribusi dari pemerintah negara bagian meningkat. Walaupun demikian, dana dari pemerintah lokal tetap merupakan bagian penting dalam pendanaan sekolah.

-       Pajak Properti

Pajak properti merupakan sumber utama pendanaan untuk sekolah lokal, yang perhitungannya dikaitkan dengan nilai jual objek pajak dan pajak penjualan. Pajak properti tidak selamanya mudah untuk dikumpulkan tergantung pada efisiensi dari departemen pajak di pemerintahan lokal.

-       Pajak dan Biaya Lokal lainnya

Untuk menambah dana, selain dari pajak properti, sekolah lokal dapat mengumpulkan pendanaan melalui pajak pemasukan khusus dan pajak-pajak atau biaya lainnya, misalnya menarik biaya dari fasilitas dan layanan yang digunakan, seperti pelayanan bis, buku teks, aktivitas atletik, rekreasi, dan kegiataan setelah sekolah

-       Sumber Lokal dan Keragamannya

Meskipun mendapat bantuan dari pemerintahan negara bagian dan federal, beberapa sekolah lokal kurang mampu mendukung biaya pendidikan. Suatu sekolah yang lokasinya di daerah yang kaya dengan dasar pajak yang tinggi dapat menghasilkan lebih banyak pendanaan dibandingkan sekolah di wilayah miskin.

Walaupun permasalahan keuangan mempengaruhi banyak wilayah pedesaan dan kota/kabupaten, permasalahan keuangan terbesar biasanya terjadi pada kota besar yang dikenal dengan istilah “municipal overburden” (Tuntutan keuangan yang keras pada masyarakat karena kerapatan populasi dan income masyarakat yang rendah), sehingga kota besar tidak dapat menyediakan persentase pendanaan yang tinggi dari pajak untuk sekolah dibandingkan yang dapat disediakan oleh wilayah pedesaan dan kota/kabupaten.

Sekolah-sekolah di kota harus mengeluarkan lebih banyak sumber dana pendidikan per siswa dibandingkan sekolah-sekolah di desa. Sekolah di perkotaan memerlukan biaya untuk kerusakan, biaya makan siang, biaya ansuransi dan biaya perawatan yang lebih besar

Biaya Negara Bagian Untuk Sekolah Umum.

Negara memiliki tanggungjawab terhadap sekolah umum. Setiap tahun memberi dukungan dan tanggungjawab kepada sekolah lokal. Ini merupakan tanggungjawab negara terhadap pendidikan anak dan remaja. Sejak beberapa sekolah lokal mendapat masalah dalam biaya pendidikan. Negara bagian memberikan tanggungjawab dan mengambil alih pembiayaan sekolah.

Sumber Penghasilan Negara Bagian.

Pajak penjualan dan pajak pribadi merupakan dua sumber utama penghasilan negara. Sejak negara membiayai 60 % biaya pendidikan , dua pajak ini yang sangat mendukung pendidikan umum.

Pajak penjualan secara administrasi pengumpulannya lebih mudah. Permasalahan timbul bila penjualan terjadi antara negara bagian, sebab negara bagian satu tidak mau membayar pajak penjualan ke negara bagian lain.

Pajak penghasilan pribadi merupakan sumber penghasilan terbesar kedua, pada tahun 90 menhasilkan 31 % dari total penghasilan pajak negara bagian.

Semestinya pajak pendapatan tidak menyebabkan “Economic Distortions”. Pajak yang tinggi bukan jalan keluar untuk memberikan hak keadilan. Secara teori pajak penghasilan merupakan refleksi dari pendapatan pembayar pajak dan kemampuan untuk membayar. Jenis pajak lain diperoleh dari pajak bahan bakar kendaraan, pajak minutan keras, pajak tembakau, pajak pesangon, pajak perusahaan. Sumber lain juga diperoleh dari pajak lotere di 9 negara bagian ( Calofornia, Florida, Ilonius, Michigan, Montana, New Hampshire, New Jersey, New Cork, dan Ohio).

F.   Sumber Pendapatan Sekolah di Indonesia

Pasal 46 Undang-undang No 20 Tahun 2003 menyatakan pendanaan pendidikan menjadi tanggung jawab bersama antara Pemerintah, pemerintah daerah, dan masyarakat. Sumber-sumber pendapatan sekolah bisa berasal dari pemerintah, usaha mandiri sekolah, orang tua siswa, dunia usaha dan industri, sumber lain seperti hibah yang tidak bertentangan dengan peraturan perundangan yang berlaku, yayasan penyelenggara pendidikan bagi lembaga pendidikan swasta, serta masyarakat luas. Berikut ini disajikan rincian masing-masing sumber pendapatan sekolah.

Sumber keuangan dari pemerintah bisa berasal dari pemerintah pusat, pemerintah kabupaten/ kota. Sumber keuangan pendidikan yang berasal dari pemerintah pusat dialokasikan melalui Anggaran Pendapatan dan Belanja Negara (APBN), sedangkan yang berasal dari pemerintah kabupaten dan kota dialokasikan melalui Anggaran Pendapatan dan Belanja Daerah(APBD). Selanjutnya melalui kebijakan pemerintah yang ada, di tahun 2007 di dalam pengelolaan keuangan dikenal sumber anggaran yang disebut Dana Isian Pelaksanaan Anggaran (DIPA).

DIPA meliputi Administrasi Umum, yaitu alokasi dari Pemerintah yang bersumber APBN penerimaan dari pajak , dan Penerimaan Negara Bukan Pajak (PNBP) yang bersumber dari dana masyarakat. Beberapa kegiatan yang merupakan usaha mandiri sekolah yang bisa menghasilkan pendapatan sekolah antara lain :

(1)  Pengelolaan Kantin Sekolah

Pengelolaan kantin sekolah memiliki manfaat tersedianya makanan dan minuman yang sehat dan bergizi, harganya yang terjangkau oleh warga sekolah, juga memiliki nilai bisnis yang menguntungkan bagi sekolah.

Hasil penjualan atau sewa tempat penjualan dikumpulkan sehingga menjadi sumber pendapatan. Pengelolaan kantin sekolah perlu memperhatikan hal-hal sebagai berikut:

  1. Tempat kantin strategis di dalam sekolah, yang memudahkan warga sekolah untuk mengunjunginya, serta dapat terpantau oleh pengelola sekolah.
  2. Bangunan kantin didesain secara baik, indah, bersih, nyaman sehingga menyenangkan pengunjungnya.
  3. Menu makanan dan minuman bervariasi sesuai selera pembeli dan berkualitas baik, namun harganya diusahakan yang semurah mungkin.
  4. Keuangan kantin atau hasil pengelolaan kantin dikelola secara transparan.

(2)  Pengelolaan Koperasi Sekolah

Koperasi sekolah, adanya koperasi sekolah disamping memiliki manfaat tersedianya kebutuhan pokok dengan harga yang terjangkau oleh warga sekolah, juga memiliki nilai bisnis yang menguntungkan bagi sekolah. Terkait dengan kebutuhan siswa, usaha koperasi bisa berupa toko yang menyediakan seragam sekolah, buku tulis dan cetak, alat tulis dan kebutuhan belajar lainnya. Terkait dengan kebutuhan guru, koperasi bisa menyediakan seragam guru, alat tulis dan kebutuhan rumah tangga misalnya penyediaan sembako dan kebutuhan lainnya. Selain toko yang menyediakan kebutuhan guru, koperasi bisa mengelola usaha simpan pinjam dengan suku bunga yang lebih rendah daripada suku bunga di bank agar guru dan pegawai sekolah tertarik serta merasa diuntungkan oleh adanya koperasi di sekolah.

(3)  Pengelolaan Wartel

Pengelolaan wartel yang tepat juga bisa merupakan pemasukan pendapatan rutin bagi sekolah. Dalam hal ini perlu ditunjuk petugas yang mampu mengelola kegiatan secara tertib, teliti dan memiliki tingkat kejujuran yang tinggi.

(4)  Pengelolaan Jasa Antar Jemput Siswa

Pengelolaan jasa antar jemput bagi siswa, barangkali bisa dilakukan bagi sekolah yang lokasinya jauh dari jalur transportasi umum, meskipun usia anak SMA/SMK mungkin kurang berminat menggunakannya. Tetapi tidak ada salahnya kalau pihak sekolah menjaga kemungkinan banyak siswa yang berminat menggunakannya.

(5)  Panen Kebun Sekolah

Sekolah yang masih memiliki lahan luas bisa mengelola lahannya dengan menanam tumbuhan yang hasilnya bisa dijual dan bisa menjadi pemasukan pendapatan bagi sekolah. Tentunya sekolah perlu bekerja sama dengan penggarap tanah di sekitar sekolah, agar semua kegiatan berjalan lancar.

(6)  Kegiatan Yang Menarik Sehingga Ada Sponsor Yang Memberi Dana

Sekolah bisa menyelenggarakan kegiatan yang menarik warga di dalam sekolah dan perusahaan di sekitar sekolah, sehingga ada sponsor yang memberi dana ke sekolah. Kegiatan ini bisa berupa gerak jalan sehat, pertandingan sepak bola antar sekolah atau kegiatan yang sejenis.

(7)  Kegiatan Seminar/ Pelatihan/ Lokakarya Dengan Dana Dari Peserta Yang Bisa Disisihkan Sisa Anggarannya Untuk Sekolah

Kegiatan seminar, pelatihan, lokakarya dengan dana dari peserta yang bisa disisihkan sisa anggarannya untuk sekolah. Penyelenggaraan kegiatan ini tentunya harus dipilih tema yang hangat, perkembangan terkini sehingga menantang peserta mengikutinya. Apabila ada dana yang masuk, sekolah bisa menyisihkan sebagian untuk sekolah.

(8)  Penyelenggaraan Lomba Kesenian Dengan Biaya Dari Peserta Atau Perusahaan Yang Sebagian Dana Bisa Disisihkan Untuk Sekolah

Penyelenggaraan gelar dan lomba kesenian antar sekolah dengan biaya dari peserta atau perusahaan yang berminat membantunya. Sebagian dana bisa disisihkan untuk sekolah.
Selain yang sudah disebutkan di atas, masih ada sumber pembiayaan alternatif yang berasal dari proyek pemerintah baik yang bersifat block grant maupun yang bersifat matching grant (imbal swadaya). Di tahun anggaran 1997 sampai dengan 2003, sumber alternatif itu dikucurkan oleh Proyek Perluasan dan Peningkatan Mutu Pendidikan melalui mekanisme block grant maupun yang bersifat matching grant.

Sumber dana yang berasal dari orang tua siswa dapat berupa sumbangan fasilitas belajar siswa, sumbangan pembangunan gedung, iuran BP3, dan SPP.

Selain itu bisa juga sekolah mengembangkan penggalian dana dalam bentuk:

  1. Amaljariyah
  2. Zakatmal
  3. Uangtasyakkuran
  4. AmalJumat

Untuk memperoleh dana dari berbagai pihak utamanya dari dana hibah atau block grant, kepala sekolah perlu menyusun proposal yang menggambarkan kebutuhan pengembangan program sekolah. Komponen proposal dapat disusun sebagai berikut: rumusan visi, misi, dan tujuan sekolah, identifikasi tantangan nyata yang dihadapi sekolah, sasaran, identifikasi fungsi-fungsi sasaran, analisis SWOT, alternatif langkah-langkah pemecahan persoalan, rencana dan Program Peningkatan mutu, anggaran dan rincian penggunaannya.

Selain penjelasan di atas ada pula sumber-sumber pendapatan sekolah seperti :

1. Pemerintah APBN

-       APBD Propinsi

-       APBD Kabupaten/Kota

2. Orang Tua Siswa/Komite Sekolah

-       Sumbangan Pelaksanaan Pendidikan (SPP)

-       Bantuan Pengembangan Pendidikan (BPP)

-       Biaya Pendaftaran Murid Baru

-       Biaya Ujian Akhir Semester

-       Biaya Ujian Akhir Sekolah

-       Iuran Ekstra Kurikuler

-       Iuran Perpustakaan

-       Bantuan-bantuan lain yang ditentukan sekolah.

3. Yayasan Penyelenggara

-          Biaya Operasional Sekolah

-          Biaya Pengembangan Sekolah

4. Donatur

-          Bantuan sukarela masyarakat umum insidental

-          Bantuan sukarela masyarakat umum rutin

-          Bantuan alumni

5. Hasil Usaha Sekolah

-          Kantin Sekolah

-          Koperasi Sekolah

-          Unit Usaha sekolah

-          Penyewaan gedung dan fasilitas milik sekolah

6. Lain-lain

-          Bunga tabungan sekolah

-          Sesuai dengan kebijakan dan ketentuan sekolah masing-masing

KESIMPULAN

Sumber pendapatan terbesar untuk sekolah umum di Amerika serikat berasal dari pajak.

Referensi:

Artikel Pendidikan Networkk – Dana Pendidikan Di Amerika Serikat. Tersedia: http://re-searchengines.com/agusruslan2-6-07-3.html

About these ads
 
Tinggalkan komentar

Ditulis oleh pada 8 Januari 2012 in Education

 

Tag: , , , , , ,

Tinggalkan Balasan

Isikan data di bawah atau klik salah satu ikon untuk log in:

WordPress.com Logo

You are commenting using your WordPress.com account. Logout / Ubah )

Twitter picture

You are commenting using your Twitter account. Logout / Ubah )

Facebook photo

You are commenting using your Facebook account. Logout / Ubah )

Google+ photo

You are commenting using your Google+ account. Logout / Ubah )

Connecting to %s

 
Ikuti

Get every new post delivered to your Inbox.

%d bloggers like this: